چگونه برای اوقات فراغت فرزندانمان برنامهریزی کنیم؟
تاریخ انتشار: ۲۹ خرداد ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۱۱۲۸۱۹
اوقات فراغت دانش آموزان در ایام تعطیلات تابستان فرصتی بسیار مناسب برای مهارتآموزی و شکوفایی کودکان و نوجوانان است هر چند در سالهای اخیر نیز فعالیت در فضای مجازی بخش عمدهای از اوقات فراغت این قشر را به خود اختصاص داده است. ۲۹ خرداد ۱۳۹۸ - ۰۷:۰۰ استانها خراسان جنوبی نظرات - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از بیرجند، آخرین امتحانات دانشآموزان سپری شده و با آغاز تعطیلات و فصل تابستان هر کسی فکری برای این روزها دارد؛ امروزه زندگی آپارتماننشینی بسیاری از کودکان و نوجوانان را کم تحرک کرده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
با آغاز تعطیلات دغدغه والدین دانشآموزان نیز برای غنیسازی اوقات فراغت و برنامهریزی مناسب برای فرزندان خود دو چندان میشود.
اوقات فراغت دانش آموزان در ایام تعطیلات تابستان فرصتی بسیار مناسب برای مهارتآموزی و شکوفایی کودکان و نوجوانان است هر چند در سالهای اخیر نیز فعالیت در فضای مجازی بخش عمدهای از اوقات فراغت این قشر را به خود اختصاص داده است.
خانوادهها اغلب در تلاش هستند تا فرزندان خود را در کلاسهای آموزشی، تفریحی و ورزشی ثبت نام کنند تا وقت کودکان و نوجوانان به بطالت نگذرد.
طرح ملّی غنیسازی اوقات فراغت بچههای مسجد در پلدختر افتتاح میشوداراک| دستگاههای متولی اوقات فراغت جوانان از هرگونه موازیکاری پرهیز کنندطرح اوقات فراغت امسال در مناطق سیلزده گلستان اجرا میشودوالدین برای اوقات فراغت دانشآموزان نقش مهی را ایفا میکنند و آنها باید راههای صحیح استفاده از اوقات طلایی را به فرزندشان نشان دهند؛ اوقات فراغت دانشآموزان فرصتی برای فراگیری مهارتها و آموزشهای مختلف به شمار میآید و برنامهریزیها باید بر اساس علایق و تواناییهای جوانان و نوجوانان انجام شود و به گونهای باشد که علاوه بر شکوفایی استعدادها و تواناییهای این قشر ایامی خوش برای آنها رقم بزند.
کودکان و نوجوانان از کلاسهای اوقات فراغت بهترین استفاده را ببرند
حسن علیپور یکی از دانشآموزان بیرجندی در گفتوگو با خبرنگار تسنیم اظهار داشت: هر سال در کلاسهای اوقات فراغت در زمینه شنا، فوتبال و فوتسال ثبت نام میکنم.
وی بیان کرد: در کنار این کلاسهای ورزشی نیز کلاسهای اعتقادی و دینی نیز برای کودکان و نوجوانان مفید است و میتوانند بهترین بهرهبرداری از این کلاسها داشته باشند.
علیپور تصریح کرد: باید از فرصت اوقات فراغت به نحو مطلوبی استفاده کرد و فضای مجازی و بازیهای کامپیوتری به تنها یی بیتحرکی را به دنبال دارد.
دانشآموزان را برای شرکت در کلاس خاصی اجبار نکنیم
محمدعلی بوستانی دانشآموز 13 ساله بیرجندی نیز در گفتوگو با خبرنگار تسنیم گفت: برای کلاسهای ورزشی و حفظ قرآن شرکت میکنم و در فصل تابستان باید اوقات و کلاسهای متفاوتی داشته باشیم.
وی عنوان کرد: اینکه برخی از خانوادهها با بازیهای کامپیوتری و فیلمهای تلویزیونی اوقات فراغت بچهها را پر میکنند به نظرم اشتباه است و کودکان و نوجوانان باید به علاقه خود در کلاسهای اوقات فراغت ثبت نام کرده و بهترین استفاده را ببرند.
وی تصریح کرد: اگر فردی در زمینههایی مانند موسیقی و نقاشی استعداد دارد باید در همان رشته اوقات فراغت خود را بگذراند و والدین برای ثبت نام کلاسهای تابستانی فرزندان باید استعداد و علاقه آنها را در نظر بگیرند.
بوستانی افزود: نباید بچهها را برای شرکت در کلاس خاصی اجبار کرد چرا که شاید آن طور که باید فراگیری خوبی در این کلاسها نداشته باشد.
فضای مجازی و تلویزیون تماشا کردن دانشآموز کنترل شود
زهرا عزیزی نیز یکی از والدین دانشآموزان که به همراه فرزند خود به ثبت نام در کلاسهای اوقات فراغت حضور یافته در گفتوگو با تسنیم گفت: بعد از یک سال تحصیل،دانشآموزان نیاز به استراحت و پر کردن اوقات فراغت خود در تابستان دارند.
وی بیان کرد: اوقات فراغت دانشآموزان یکی از دغدغههای والدین است که باید چطور این زمان را پر کرد تا فرزندان بهترین استفاده را از تعطیلات داشته باشند.
عزیزی تصریح کرد: برای اوقات فراغت باید میان والدین و دانشآموزان مشاوره و مشورت انجام شود و تعاملی صورت گیرد تا اوقات فراغت برای دانشآموز نسبت به سال گذشته متفاوت باشد.
وی افزود: باید با دانشآموزان مشورت کرد که چه کلاسهایی را مدنظر قرار دارند و تصمیم گیری نهایی برای شرکت در کلاسهای اوقات فراغت را به خود دانش آموز واگذار کنیم.
عزیزی اظهار داشت: دانشآموزان باید در کنار شرکت در کلاسهای اوقات فراغت از این تعطیلات لذت ببرد و فضای مجازی و تلویزیون تماشا کردن دانشآموز نیز کنترل شود.
پیشبینی 170 پایگاه اوقات فراغت دانشآموزی در استان
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی در گفتوگو با خبرنگار تسنیم اظهار داشت: در ایام تعطیلات تابستان امسال در سطح استان بیش از 170 پایگاه اوقات فراغت برای دانشآموزان فعال میشود.
محمدعلی واقعی تصریح کرد: مهارتهای ارتباطی، معرفتی، فعالیتهای نشاط آور و شادی بخش، مهارتهای حرفهای و اقتصادی و اشتغالزایی از جمله برنامههای اوقات فراغت است.
وی بیان کرد: 20 کانون فرهنگی و تربیتی، 15 مرکز دارالقرآن، 12 پژوهش سرای دانشآموزی، 45 سالن ورزشی و هشت اردوگاه فرهنگی و تربیتی برای استقبال از دانشآموزان در تابستان وجود دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی افزود: برای اوقات فراغت دانشآموزان در کلاسهای آموزشی، هنری، فرهنگی، اعتقادی و ورزشی نیز اردوهای زیارتی، مسابقات فرهنگی هنری کشوری، نماز، عترت و قرآن در نظر گرفته شده است.
واقعی بیان کرد: پایگاههای اوقات فراغت استان در رشتههای مختلف علمی، فرهنگی، هنری، مهارتآموزی و ورزشی برگزار میشود و این کلاسهای اوقات فراغت از 9 تیر ماه تا نیمه شهریورماه خواهد بود.
برگزاری بیش از 200 پایگاه اوقات فراغت با حضور طلاب در استان
مدیرکل تبلیغات اسلامی خراسان جنوبی نیز در گفتوگو با تسنیم بیان کرد: بیش از 200 پایگاه اوقات فراغت در خراسان جنوبی با برنامههای مختلف فرهنگی و ورزشی در ایام تابستان فعال است.
حجتالاسلام احمد رضایی گفت: کلاسهای اوقات فراغت باید حضور طلاب و روحانیون در روستاها و شهرهای استان با عنوان نشاط اجتماعی و با هدف کارهای فرهنگی، ورزشی و بیان احکام و اخلاق برگزار شود.
فعالیت 205 روحانی جهادگر در روستاهای استان
وی تصریح کرد: بیش از 205 نفر از روحانیون در مناطق روستایی و شهرهای استان حضور دارند و در عرصههای فرهنگی، قرآنی و دینی فعالیت جهادی و تبلیغی انجام میدهند.
مدیرکل تبلیغات اسلامی خراسان جنوبی بیان کرد: اوقات فراغت نوجوانان و جوانان اهمیت بسزایی برخوردار است و دستگاههای فرهنگی نیز باید در حوزه فراغت نوجوانان و جوانان ورود کنند.
رضایی گفت: باید به پایگاههای اوقات فراغت در مناطق محروم استان توجه ویژهای شود و در جهت اجرای طرح استعدادیابی در این پایگاهها تلاش شود.
گزارش از منصور کلاته نایبی
انتهای پیام/ش
R41348/P4001/S6,56/CT7منبع: تسنیم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۱۱۲۸۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از تأثیر معلمان بر لوح سفید کودکان نباید غافل شویم
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، بسیاری از دانشآموزان به دلیل عشق به معلم در کلاس حاضر میشوند و حتی یک ضربالمثل قدیمی در این راستا میگوید که «درس معلم گر بود زمزمه محبتی، جمعه به مکتب آورد، طفل گریز پای را». این ضربالمثل نشان میدهد که مهمترین ابزار یک معلم میتواند محبت باشد.
به بهانه روز معلم با یکی از معلمان مریم بیات از شهرستان ملایر در یک مدرسه دورافتاده مصاحبه و گفتوگویی داشتیم.
مشروح گفتوگوی تفصیلی خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا به شرح زیر است؛
آنا: شرح حال خودتان را به مناسب هفته مقام معلم بفرمایید و اینکه چه شد که به شغل معلمی علاقهمند شدید؟
بیات: از دانشگاه که فارغالتحصیل شدم مشوش بودم و هرجایی و لابلای سطرهای هرکتابی دنبال خودم میگشتم، حتی محیط غنی و آدمهای جورواجور دانشگاه نتوانستند کمکم کنند بفهمم جای درست کجاست.
چند شغل مختلف را امتحان کردم؛ من جمله فروش بستههای آموزشی و حتی نسخه پیچی در یک داروخانه شلوغ مرکز شهر، ولی باز هم چیزی کم بود. مطمئن بودم اینجا جای من نیست. بعد روانشناسی را انتخاب کردم و مدرک آن را نیز گرفتم ولی این هم کم بود.
با تشویق پدر و خواهرم که هر دو فرهنگی هستند در دومین آزمون استخدامی آموزش و پرورش شرکت کردم و وارد دنیایی شدم که هر ثانیهش برام ناشناخته بود. آنجا فهمیدم که به مکان درست و خود درست نزدیک میشوم. از بچهها حس خوبی میگرفتم و همین انرژی من را واداشت تا ادامه دهم.
هر روز همه فکرهایم را پشت در کلاس میگذاشتم و با هر سلامی که میشنیدم به آنها نزدیکتر میشدم. هر روز با هرلبخندی شارژ و با گرفتن دستان کوچکشون همراه میشدم. نوشتن هر کلمهای من را به وجد میآورد و وقتی آنها حرفهایم را میفهمیدند در چشمانشان نور را جستجو میکردم هر روز میجنگیدم تا از غفلت دورشان کنم، تا به آنها بفهمانم دنیا خیلی بزرگ و خدا خیلی مهربان است.
دانلود فیلم اصلی کد ویدیوبه خودم آمدم و دیدم یکسال گذشته است و توانستم در اولین سال تدریسم ۲۷ دانشآموز کلاس اولی را آموزش بدهم، کاری که هنوز هم خیلی از همکاران با تجربهام جرئت انجامش را ندارند. دیدم آنقدر از این وروجکها درسها گرفتم که دیگر آن آدم سابق نیستم. ظاهراً فقط من به دانشآموزانم درس میدادم؛ ولی در حقیقت در مسیری باهم پیش میرفتیم که هر ثانیهاش به یاد موندنی بود.
روزهایی که میبایست با مشکلات خانوادگیشان کنار بیایم، که قبول کنم همه چیز در خانههایشان روی روال نیست، که گاهی مادر تنهایشان گذاشته و گاهی پدر به دام اعتیاد افتاده، باید غصه کفشهای پارهشان را میخوردم و گاهی باید از پریده بودن رنگشان گرسنگیشان را میفهمیدم، گاهی بهجای مادر باید دست محبت به سرشان میکشیدم تا حداقل یک ساعت در کنار من فراموش کنند که فرزند طلاق هستند، یا حتی برای یکی از آنها بند کفش میبستم. روزهایی که باید همه این مشکلات را گوشه ذهنم انباشته میکردم و با هر روشی که از دستم برمیآید به آنها بابا و آزاده را یاد میدادم، جایی که از کمترین وسایل کمک آموزشی خبری نبود.
روزهایی که بیشتر از اینکه به دانشآموزانم کمک کند، به من کمک کردند تا رسالتم را در زندگی یعنی ایستادن وسط نادانیها و جنگیدن علیه تاریکی پیدا کنم. سخت بود، سختتر از هر تغییر دیگری، اما نتیجه دلگرمم میکرد: روی کاغذ کوچکی نوشته بود خانم عزیزم دوستت دارم.
آنا: یک تعریف از تدریس اثزبخش و اثرگذار بفرمایید؟ شرایط و ویژگی های یک تدریس اثربخش به چه صورتی است و بفرمایید که شما در این خصوص برای ترغیب دانش آموزان به درس از چه روشها و راهکارهایی استفاده میکنید؟
ضرورت برنامهریزی یک طرح درس حداقل دو روز پیش از تدریس لازم
بیات: به نظر بنده تدریس اثربخش تدریسی است که با توجه به استعدادها، ظرفیتها و تفاوتهای فردی دانشآموزان برنامهریزی میشود و چند روز پیش از تدریس باید شرایط آموزش آن مفهوم در دانشآموزان از نظر روحی و ایجاد انتظار رویارویی با یک درس جدید و هم از نظر تامین پیش نیازهای لازم ایجاد شود. بهطور مثال اولین کلمهای که دانشآموز فرا میگیرد «آب» است، پیش از آن حدود یک هفته با داستان، کاردستی، نقاشیهای جذاب و ایفای نقش در کلاس زمینه آموزش آن رو فراهم میکنیم، بعضی دانشآموزان لمسی هستند و با کاردستی درست کردن بهتر ارتباط برقرار میکنند، بعضی از آنها سمعی هستند و داستان گویی برای آنها مفید است، بعضی از آنها هم بصری هستند و با نقاشیهای ساده جذب میشوند. به همین منظور برنامهریزی یک طرح درس حداقل دو روز پیش از تدریس لازم به نظر میرسد.
باید ذهن دانشآموزان برای دریافت مفهوم آماده و ورزیده باشد
به مرور که تجربه کسب میکنیم و با گذشت یک یا دوماه از سال تحصیلی، حیات کلاس را خوب درک کرده و با توجه به حالات مختلف بچهها میتوان موضوعات مختلفی را برای تدریس انتخاب کرد. بهترین زمان برای تدریس هر مفهوم زمانیست که ذهن دانشآموزان برای دریافت آن مفهوم آماده و ورزیده باشد.
آنا: همانطور که به تاثیرگذاری نقش معلم بر تربیت دانشآموزان آگاه هستید، بفرمایید راهکاری کاربردی برای یک تدریس اثربخش چیست؟
بهترین راه همراه شدن با دانشآموز و روحیات است
بیات: به منظور ترغیب دانشآموزان برای تدریس، بهترین راه همراه شدن با دانشآموز و روحیات وی است. اگر دانشآموز برای لحظهای این احساس را داشته باشد که معلم و اهدافش از او جداست، ممکن نیست بتوان کلاس را حتی مدیریت کرد، چه برسد به آن که امور آموزشی و تربیتی محقق شود. همراه شدن با دانشآموزان از طریق مشارکت در تمرینها و بازیهایشان و مشارکت دادن آنها در امور مدیریت کلاس میسر است. بهعنوان مثال میتوان افرادی را بنا به شناخت تواناییهایشان مسئول انضباط کلاس، مسئول بررسی تکالیف دانشآموزان یا مسئول مراقبت از اموال کلاس قرار داد. این امر علاوه به القای حس مفید و با ارزش بودن و افزایش اعتماد به نفس میتواند آنها را به انجام امور درسی علاقمند کند.
دانشآموزان انعطاف آموزگار را درک میکنند و خود را با آن هماهنگ میکنند. بهطور مثال اگر روزی از کوتاهی آنها در انجام تکالیف چشمپوشی کنید مانند یک دوست اشتباهات شما را در خلوت به شخص شما گوشزد خواهد کرد.
در منطقهای که بنده تدریس میکنم بخصوص در دوره اول (پایههای اول دوم و سوم) به شوق آوردن دانشآموزان با هدیههایی به کوچکیِ یک مداد مشکی خیلی رایج است. متاسفانه با دانشآموزانی روبرو هستیم که بعضا سادهترین و ابتداییترین نیازهایشان طرد شده و کلاس و مدرسه را راهی برای ثابت کردن خودشان میدانند. دانشآموزانی که اگر پدرانشان در دام اعتیاد نباشند قطعاً صدها کیلومتر آنطرفتر در دورترین شهرها مشغول به کار هستند.
در این سالها آموختهام با هموار کردن اولین نیازهای کودکانم امنیت، دوست داشته شدن و مفید بودن است. به سادگی میتوانم آنها را در هر امری با خود همراه کنم. کودکان در سنین دبستان بیشترین تاثیر را از آموزگار خود میگیرند و با او همذات پنداری عمیقی دارند.
آنا: توصیه و رهنمودی اگر به معلمان برای تدریس اثربخش دارید، بفرمایید؟
بیات: برای اینکه جایی در دل دانشآموزانتان باز کنید و از آن راه هرطور لازم میدانید خمیر وجودشان را شکل دهید کافیست مانند آنها باشید. با خصوصیاتشان همراه شوید، درکشان کنید و برای ضعفهایشان تدبیری بیاندیشید. کافیست کلاس را از روند قابل انتظار آنها خارج کنید.
برای اینکه جایی در دل دانشآموزانتان باز کنید و از آن راه هرطور لازم میدانید خمیر وجودشان را شکل دهید کافیست مانند آنها باشیدامسال با توجه به اینکه در پایه اول خدمت میکنم تصمیم گرفتم هر روز با روحیات کلاسم پیش بروم. اولین لحظات دیدارمان را به احوالپرسی میگذارنیم. سپس کمی با هم حرکات نرمشی انجام میدهیم، فعالیتی که هم مشکل خوابآلودگی آنها را حل میکند و هم برای شروع درس نشاط کافی به آنها تزریق میکند. سپس به کمک چند دانشآموز که مسئول هستند تکالیف روز قبل را بررسی میکنیم و در صورت نیاز یکی از دانشآموزان بخشی از آن را روی تابلو نوشته و توضیح میدهد، این کار آنها را در مدیریت کلاس مشارکت میدهد و وقتی خودشان را بخشی از کلاس بدانند برای بهتر شدن آن قلباً تلاش خواهند کرد.
پس از آن (حدوداً ۱۰ دقیقهی آخر زنگ اول) همه با یکدیگر لقمههای سالمی که از منزل همراه داریم را میل میکنیم. این کار برای دانشآموزانی که اول صبح میلی به خوردن صبحانه ندارند خیلی مفید است؛ مغزشان مواد مغزی لازم را دریافت میکند، صبحانه خوردن را تمرین میکنند و برای ورود به آموزش آماده میشوند. از طرفی با انتخاب لقمههای سالم برای صبحانه، آنها شانس بیشتری برای داشتن یک تغذیه سالم در آینده خواهند داشت.
باید توجه داشت که دانشآموزان در دوره اول ابتدایی در هر بار بیش از ۲۰ تا ۲۵ دقیقه نمیتوانند بر موضوعی تمرکز کنند. لذا با مدیریت زمان و با تلطیف تدریس توسط شعر و بازی و ایفای نقش میتوان تا حد زیادی این توجه را افزایش داد و عمق بخشید.
آنا: نکته پایانی و تکمیلی؟
از تأثیر معلمان بر لوح سفید کودکان نباید غافل شویم
بیات: در پایان از همه همکارانم در جایجای این میهن سرافراز تمنا میکنم از تاثیرشان بر لوح سفید کودکان غافل نباشند. کودکان هر خصلت خوب و بدمان را فرامیگیرند، با هر فریادمان از ما دور میشوند و با هرلبخندی خود را در آغوش خدا حس میکنند. خود را تربیت کنیم و مراقب رفتار خود باشیم و خواهیم دید که آنها به بهترین شکل خود رفتار خواهند کرد.
آموزگاری که با فراغ بال در کلاس حاضر میشود حتما تاثیرگذارتر از آموزگاریست که برای تامین معیشت خانوادهش مجبور است دو شیفت کار کنداگر امکان تدریس در مناطق محروم را دارید از آن چشمپوشی نکنید. در بعضی نقاط کشورم دانشآموزان مستعد و خلاقی منتظر حضور شما در کلاس هستند که از سادهترین امکانات و حقشان در خانه و جامعه محرومند، که منتظر رسیدن یک پیامبر مهربانی برای قلب کوچکشان هستند. دانشآموزانی که شاید سالی یکبار به زحمت بتوانند کفش یا لباسی نو بر تن کنند، ولی هنگام تدریس یک گام از شما جلوترند و با جملاتی که ادا میکنند شما را شگفت زده میکنند. فرزندانی که اگر میشد برای هرکدامشان مادر و پدر شویم چه آیندههای درخشانی که رقم نمیزدند!
از مسئولان کشورم بهخصوص وزیر آموزش و پرورش تقاضا دارم دانشآموزان کشورم را بخصوص در مناطق محروم حمایت کنند. حتماً با کمترین هزینهها ولی به شکل اصولی میتوان بسیاری از آنها را از ورطه اعتیاد و بزه دور کرد و به عنوان آخرین خواسته تقاضا دارم به معیشت جامعه معلمان توجه دوباره شود. آموزگاری که با فراغ بال در کلاس حاضر میشود حتما تاثیرگذارتر از آموزگاریست که برای تامین معیشت خانوادهش مجبور است دو شیفت کار کند. نمیتوان از تاثیر روحیات و خلقیات آموزگار بر کلاس درسش غافل شد.
دانلود فیلم اصلی کد ویدیوانتهای پیام/